农村教育现代化的解释逻辑和价值定位

发布时间：2018-05-26 17:25

  本文选题：农村教育 + 教育现代化　； 参考：《教育科学研究》2015年07期

【摘要】：农村教育现代化是"一个值得研究的论题"。农村教育的现代化并非完全抛弃传统教育的一切,而是要对传统教育进行合理的改造、继承和创新;它既是一个永无止境的追求,也可以是一个预设的目标或标准;农村教育现代化并非一个反现代化的过程。农村教育现代化要坚持以包括工具理性和价值理性在内的全面理性为原则。工具理性指向效率因素,选择有效的手段来完成预定的目标就是合理性的;价值理性指向质量因素,它为人们的行为提供一种"绝对价值"。在城乡教育一体化的语境下,缺乏公平的农村教育是逆现代化教育,公平是影响农村教育改革以及农村社会进步的稳定器。
[Abstract]:Modernization of rural education is a topic worth studying. The modernization of rural education is not to completely abandon everything of traditional education, but to carry out reasonable transformation, inheritance and innovation of traditional education, which is not only a never-ending pursuit, but also a preset goal or standard. The modernization of rural education is not a anti-modernization process. The modernization of rural education should adhere to the principle of overall rationality including instrumental rationality and value rationality. It is reasonable to choose effective means to accomplish the predetermined goal and value rationality to point to the quality factor, which provides a kind of "absolute value" for people's behavior. In the context of the integration of urban and rural education, the lack of fair rural education is the anti-modern education, fairness is the influence of rural education reform and rural social progress stabilizer.
【作者单位】： 东北师范大学农村教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“城乡教育一体化的制度逻辑研究”(12YJC880016) 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“城镇化背景下我国义务教育改革和发展机制研究”(13JZD043)的成果之一
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1938178