情绪的跨文化普遍性与差异性——对教育实践的启示

发布时间：2018-05-26 18:13

  本文选题：情绪 + 普遍性　； 参考：《全球教育展望》2015年11期

【摘要】：情绪的普遍性和差异性一直是情绪跨文化研究争论的问题。早期的研究者将情绪视为一种生物现象,认为它具有跨文化的普遍性。近来越来越多的研究表明作为高级社会心理功能的情绪受社会文化的影响,情绪识别的异族效应和情绪调节的文化特异性都是情绪跨文化差异的显著表现。在教育情境下也存在情绪体验和情绪表达的文化差异,教育工作者应充分认识到文化环境对情绪行为及人格的塑造作用,做好微观文化环境建设,并结合当前中国社会的多元化文化格局,做好学生的情绪品质塑造工作。
[Abstract]:The universality and difference of emotion has always been a controversial issue in the cross-cultural study of emotion. Early researchers regarded emotion as a biological phenomenon with a cross-cultural universality. More and more recent studies have shown that emotion, as an advanced social psychological function, is influenced by social culture. The alien effect of emotion recognition and the cultural specificity of emotion regulation are significant manifestations of cross-cultural differences of emotion. There are also cultural differences in emotional experience and expression in the educational context. Educators should fully recognize the role of cultural environment in shaping emotional behavior and personality, and do a good job in the construction of micro-cultural environment. Combining with the pluralistic cultural pattern of Chinese society at present, we should do a good job in shaping students' emotional quality.
【作者单位】： 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室暨麦戈文脑科学研究院;北京师范大学脑与学习协同创新中心;
【基金】：国家重点基础研究计划(2011CB711000)资助
【分类号】：G441

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

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本文编号：1938342