教育政策转移理论模型之探究——以日本教育政策转移为例

发布时间：2018-05-28 20:53

  本文选题：日本 + 教育政策转移　； 参考：《国家教育行政学院学报》2015年01期

【摘要】：在历经了公共政策的政策学习、政策扩散研究之后,道罗维茨和马什提出了政策转移的概念,菲利普斯和奥克斯则从比较教育视角通过理论和实证研究构建了教育政策转移的动机模型、转移模型及转移谱系。本研究通过输入与输出的二元路径分析框架界定教育政策转移、政策借鉴与政策贷出概念,并结合日本教育政策转移的实证分析探究因借鉴与贷出两个维度的交叉而产生的第三维度"借鉴回归"现象。伴随全球化的脚步,教育政策在全球范围内加快转移流通的速度,很多国家扮演着"借鉴者"与"贷出者"的双重角色。
[Abstract]:After the study of public policy and policy diffusion, Durovitz and Marsh put forward the concept of policy transfer. From the perspective of comparative education, Phillips and Ox have constructed the motivation model, transfer model and transfer pedigree of educational policy transfer through theoretical and empirical research. This study defines the concepts of education policy transfer, policy reference and policy lending through the binary path analysis framework of input and output. Combined with the empirical analysis of Japan's educational policy transfer, the third dimension "reference regression" phenomenon arising from the intersection of the two dimensions of borrowing and lending is explored. With the pace of globalization, educational policies speed up the transfer of circulation in the global scope, many countries play a "reference" and "lenders" dual role.
【作者单位】： 南京农业大学;南京邮电大学;
【基金】：2013年度中央高校基本科研业务费专项资金项目(SK2013017)
【分类号】：G531.3

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