农村学校布局调整政策执行偏差及改进对策研究——以县级政府为执行主体的视角

发布时间：2018-05-29 02:08

  本文选题：农村学校布局调整 + 县级政府　； 参考：《教育理论与实践》2015年19期

【摘要】：农村学校布局调整中存在机械执行、选择式执行、政策执行程序流于形式等方面的问题,致使政策执行结果偏离政策目标。县级政府的"经济理性"追求,"以县为主"的教育管理体制,监督和问责机制缺乏,县级政府和中央政府、农村居民的双重博弈是导致其执行偏差的主要原因。通过对县级政府下放财权、实施注重公众满意度的县级政府政策执行绩效考评、加强农村学校布局调整政策执行中的监控和问责、强化县级政府的公共理性等措施,可改进县级政府教育政策执行偏差行为,确保农村学校布局调整政策的有效实施。
[Abstract]:There are some problems in the adjustment of rural school layout, such as mechanical execution, selective execution, policy implementation procedure and so on, which result in the policy implementation result deviating from the policy goal. The county government's pursuit of "economic rationality", the lack of educational management system, supervision and accountability mechanism, and the double game between county government, central government and rural residents are the main reasons leading to the deviation of implementation. Through the decentralization of financial power to county governments, the implementation of performance evaluation of county government policies focusing on public satisfaction, the strengthening of monitoring and accountability in the implementation of rural school layout adjustment policies, and the strengthening of the public rationality of county governments, etc. It can improve the deviant behavior of the county government education policy and ensure the effective implementation of the rural school layout adjustment policy.
【作者单位】： 上海理工大学管理学院;
【基金】：作者主持的全国教育科学规划2013年度教育部青年专项课题《农村教育社会分层功能弱化研究》(课题编号:EAA130365)的阶段性研究成果
【分类号】：G526

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1949087