我国教育质量标准文本分析与完善策略

发布时间：2018-05-29 06:44

  本文选题：教育质量标准 + 国家标准　； 参考：《教育理论与实践》2015年13期

【摘要】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中"标准"一词出现多达42次,透视出我国教育质量标准建设进入新的历史时期。分析与研究教育质量标准建设的历史与现状对教育质量标准体系的建设具有重要意义。我国教育质量标准建设经历了笼统化、具体化和系统化三个阶段,现有教育质量标准具有不规范、不健全和不均衡的突出特征,我国教育标准的制定应该坚持统一规划与因地制宜相结合、立足国情与借鉴国际相结合、行政推动与专业主导相结合,逐步完善并形成规范、健全和均衡的教育质量标准体系。
[Abstract]:The term "standard" appears as many as 42 times in the outline of the National medium and long term Education Reform and Development Plan, which shows that the construction of educational quality standards in China has entered a new historical period. It is of great significance to analyze and study the history and present situation of educational quality standard construction. The construction of educational quality standards in China has gone through three stages: generalization, concretization and systematization. The existing educational quality standards have the prominent characteristics of non-standard, imperfect and unbalanced. The formulation of educational standards in China should adhere to the combination of unified planning and local conditions, the combination of national conditions and international reference, the combination of administrative promotion and professional leadership, and the gradual improvement and formation of a standardized, sound and balanced system of educational quality standards.
【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1949893