从均等到公平:美国教育平等理念的嬗变——基于20世纪70年代以来美国基础教育财政诉讼的视角

发布时间：2018-05-30 06:21

  本文选题：均等 + 公平　； 参考：《教育与经济》2015年03期

【摘要】：20世纪70年代,美国基础教育财政诉讼如雨后春笋般在美国各州开始涌现,并经历了从"均等"到"公平"的发展阶段,体现了社会公众关于教育平等理念的嬗变。"充足教育"的理念深刻影响着美国基础教育的财政政策,使之在财政拨款以学生需求为导向、测算拨款充足的方法多样性、拨款充足有具体的公平标准几方面对我们有所启示。
[Abstract]:In the 1970s, the financial litigation of American elementary education began to sprout in the American states, and went through the development stage from "equality" to "fairness", which reflected the evolution of the public's concept of equality in education. " The idea of "adequate education" has a profound impact on the fiscal policy of American basic education, which makes it enlighten us in the aspects of fiscal allocation, which is guided by students' needs, measures the diversity of methods of adequate allocation, and has specific fair standards for adequate funding.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：湖北省2014年度社会科学研究教育改革发展专项课题“湖北省教育管理制度规范性研究”(项目批准号:鄂教政法办[2014]2号) 国家自然科学基金管理学重点项目“基础教育公平实现机制与服务均等化研究”(项目批准号:71433004)的研究成果
【分类号】：G571.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1954258