微课与翻转课堂相结合在病理生理学教学中的初探

发布时间：2018-06-03 09:42

  本文选题：自主学习 + 病理生理学　； 参考：《中国病理生理杂志》2015年10期

【摘要】：正目的:为适应信息时代的发展,更好地引导学生自主学习,加强微课程的建设与应用。方法:选取我校2013级两个班共137人为研究对象,选择呼吸功能不全为翻转课堂教学内容。学生在教师的指导下以小组学习方式,课前利用网络课程平台微课视频自主学习知识点,结合教材与提供的病例,查阅资料,进行小组讨论并记录学习过程,完成课件制作与试讲。课堂上各小组随机抽取知识点,进行小组汇报和病例讨论,教师对各小组学习汇报情况进行总结评价,所有学生对本次教学效果进
[Abstract]:In order to adapt to the development of the information age, to guide students to learn independently and to strengthen the construction and application of microcourses. Methods: 137 students from two classes of grade 2013 in our university were selected as subjects, and respiratory insufficiency was chosen as the content of flipping classroom teaching. Under the guidance of the teacher, the students learn knowledge points by using the online course platform video autonomous learning before class, in combination with the textbook and the cases provided, consult the data, carry out group discussion and record the learning process. Complete courseware making and trial lecture. Each group randomly selected knowledge points in the classroom for group report and case discussion. The teacher summarized and evaluated the learning report of each group, and all the students improved the teaching effect.
【作者单位】： 昆明医科大学病理学与病理生理学系;
【基金】：昆明医科大学教研教改项目(No.2014JY-Y-02)
【分类号】：R-4;G434

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本文编号：1972329