高职教师积极心理品质认知研究

发布时间：2018-06-09 11:03

  本文选题：高职教师 + 积极心理品质　； 参考：《黑龙江高教研究》2015年02期

【摘要】：随机选取扬州市两所高职院校200名教师作为施测对象,考察他们在校企文化对接背景下积极心理品质认知状况及其与实践间的差异,结果表明:积极心理品质对高职教师具有重要的意义,在高职教育领域能够发挥积极的作用;提升高职教师积极心理品质应重视人口统计学变量;高职教师积极心理品质发展存在"知行不一",因而,培育和发展高职教师积极心理品质应突出差异性,提高针对性。
[Abstract]:200 teachers from two vocational colleges in Yangzhou were randomly selected to investigate their cognitive status of positive psychological quality and their differences between practice and practice in the context of corporate culture docking. The results show that the positive psychological quality plays an important role in the field of higher vocational education and should attach importance to the demographic variables. The development of positive psychological quality of teachers in higher vocational colleges is different in knowledge and practice. Therefore, the cultivation and development of positive psychological qualities of teachers in higher vocational colleges should highlight the differences and improve the pertinence.
【作者单位】： 扬州职业大学;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学一般课题“高职院校学生职业性向测试分析研究”(编号:BJA090056)
【分类号】：G443

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1999506