学校教育中生命价值的异化与回归

发布时间：2018-06-09 02:55

  本文选题：学校教育 + 生命价值　； 参考：《教育理论与实践》2015年01期

【摘要】：生命是教育的基点,教育是生命发展的需要。本真的教育尊重生命、追求生命的自由、注重提升生命的质量。然而,在工具理性和功利主义的影响下,学校教育存在着主智教育遮蔽了生命的价值、过度规训压抑生命的自由以及教育过程中师生关系边缘化等问题,导致了生命价值的异化。鉴于此,学校教育必须构筑完善的知识观,摆脱规训教育模式,构建和谐平等的师生关系,以实现教育向生命价值的回归。
[Abstract]:Life is the basic point of education, and education is the need of life development. True education respects life, pursues the freedom of life, and focuses on improving the quality of life. However, under the influence of instrumental rationality and utilitarianism, there are some problems in school education, such as the value of life is obscured by the main intellectual education, the freedom of life is suppressed by excessive discipline, and the relationship between teachers and students is marginalized in the process of education. It leads to the alienation of life value. In view of this, the school education must construct the perfect knowledge view, get rid of the discipline education mode, construct the harmonious and equal teacher-student relationship, in order to realize the return of the education to the life value.
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院暨田家炳教育书院;
【基金】：全国教育科学“十一五规划”课题《消费文化对青少年道德观的影响及学校德育策略研究》(课题编号:DEA100220)的研究成果之一
【分类号】：G40

【参考文献】

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本文编号：1998521