义务教育学校教师法律纠纷预防省思

发布时间：2018-06-12 17:08

  本文选题：义务教育学校 + 教师法律纠纷　； 参考：《教育科学研究》2015年12期

【摘要】：义务教育学校教师是具有特殊身份的国家工作人员。由于义务教育学校教师的聘任合同具有单方行政优先权,教师应接受教育行政部门和学校等多方行政主体的监督与领导,应遵守学校章程,在享有合法性权利的同时承担法定义务。然而,现实教育教学情景下,由于教师滥用权利、消极履行义务以及其他非有意因素而导致的纠纷仍然存在,不仅教师本人要承受巨大的心理压力、承担法律责任,而且给学校及社会带来诸多负面影响。在依法治国与依法治教宏观背景下,明晰教师的权利边界、建立教育纠纷预防机制、提高教师应诉风险能力成为眼下预防义务教育学校教师法律纠纷发生的实然选择。
[Abstract]:Teachers in compulsory education schools are state functionaries with special status. Since the contract for the appointment of teachers in compulsory education schools has unilateral administrative priority, teachers shall be supervised and led by various administrative bodies, such as the educational administrative department and the school, and shall abide by the school's articles of association. While enjoying the right of legality, the legal obligation shall be assumed at the same time. However, in the actual educational and teaching situation, disputes caused by teachers' abuse of their rights, negative performance of their obligations and other unintentional factors still exist. Not only the teachers themselves have to bear enormous psychological pressure and bear legal responsibility. Moreover, it brings many negative effects to the school and the society. Under the background of ruling the country according to law and managing education according to law, it is the realistic choice to clear the boundary of teachers' rights, to establish the prevention mechanism of educational disputes and to improve teachers' ability to respond to the legal risks in compulsory education schools.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G451;D922.16

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2010415