隐于教材背后的儿童

发布时间：2018-06-16 21:32

  本文选题：教材 + 教材观　； 参考：《教育发展研究》2015年02期

【摘要】：教材建设对教育改革有着重要意义,但教材在实践和理论上仍存在诸多问题。要厘清这些问题还需从教材入手分析教材基本理论。通过两本教科书的比较发现,教材的区别源于教材观不同,进一步将教材观进行比较分析发现,不同的教材观背后隐藏了各种关于儿童的不同判断。基于教材观背后的这些判断得知,从儿童到教材观再到教材实践联系紧密。要使"儿童"走向具体的教材实践,不但需要以儿童为视角分析教材基本问题,还需要将儿童和教材置于课程的范畴在具体的情境中加以讨论。
[Abstract]:Teaching material construction is of great significance to educational reform, but there are still many problems in practice and theory. In order to clarify these problems, we should analyze the basic theory of textbooks. Through the comparison of the two textbooks, it is found that the difference of the teaching material originates from the difference of the teaching material view. Further, through the comparative analysis of the teaching material view, it is found that there are different judgments about children hidden behind the different teaching material view. Based on these judgments, we can see that there is a close connection from children to teaching material and then to teaching material practice. In order to make "children" go into practice, it is necessary not only to analyze the basic problems of textbooks from the perspective of children, but also to discuss children and textbooks in the context of the curriculum.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2028181