数字化学习中从旁辅助角色的研究

发布时间：2018-06-27 16:28

本文选题：数字化学习 + 智能导师　；参考：《中国教育信息化》2015年11期

【摘要】：数字化学习近年来迅速发展,但由于师生分离的状态导致其存在情感缺失、监控缺位的问题。本文在智能导师系统的基础上,提出了一种具有从旁辅助角色的数字化学习系统。从旁辅助角色具有相对独立的功能,运用表情识别技术获取学习者的表情信息,可以更加准确地预测学习风格,同时,通过情绪监控及时了解学习者的学习状态,给予一定的情感反馈和引导策略,可有效弥补情感缺失和监控缺位的问题,达到改善学习活动的持久性和有效性的目的。
[Abstract]:Digital learning has developed rapidly in recent years, but the state of separation between teachers and students leads to the absence of emotion and the lack of monitoring. On the basis of the intelligent tutor system, this paper presents a digital learning system with auxiliary roles from side to side. The learners' expression information can predict the learning style more accurately. At the same time, through emotional monitoring, the learners' learning state can be understood in time, and a certain emotional feedback and guidance strategy can be given, which can effectively compensate for the lack of emotion and monitor the absence of the position, so as to improve the persistence and effectiveness of the learning activity.
【作者单位】：辽宁师范大学计算机与信息技术学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“大学生网络学习行为的分析模型与调控机制研究”资助(课题批准号:DCA11019)
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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