中国义务教育发展均衡性测度

发布时间：2018-07-05 09:54

  本文选题：义务教育发展均衡性 + 均衡性测度　； 参考：《统计与决策》2015年22期

【摘要】：在界定了义务教育发展均衡性的基础上,文章提出了义务教育发展均衡性的概念模型,包括教育机会均衡、教育资源配置均衡、教育质量均衡三个方面。从普及巩固与机会均等、规划布局与办学条件、师资配备与教师素质、素质教育与学生发展、教育管理与经费保障五个方面构建了义务教育发展均衡性测度的指标体系,基于MEM-GAHP方法构建了义务教育发展均衡性测度模型。通过案例验证了方法的可行性。
[Abstract]:On the basis of defining the equilibrium of the development of compulsory education, the paper puts forward the concept model of the balanced development of compulsory education, which includes three aspects: the balance of educational opportunity, the equilibrium of the allocation of educational resources, and the balance of educational quality. This paper constructs an index system to measure the balance of the development of compulsory education from five aspects: popularization and consolidation and equal opportunities, planning, layout and conditions of running a school, the allocation of teachers and the quality of teachers, quality education and the development of students, education management and financial guarantee. Based on MEM-GAHP method, a balanced model of compulsory education development is constructed. The feasibility of the method is verified by a case study.
【作者单位】： 河海大学商学院;南京师范大学金陵女子学院;
【基金】：国家社会科学基金资助项目(13BJY158) 江苏省教育规划办课题资助项目(B-a/2013/01/016) 江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题(B-a/2013/01/014)
【分类号】：G522.3

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2099819