寄宿对留守儿童社会情感能力发展的影响:基于西部11省区的实证研究

发布时间：2018-07-05 15:36

本文选题：留守儿童 + 寄宿状况　；参考：《教育学报》2015年05期

【摘要】：我国西部农村寄宿学校水平的高低对留守儿童的社会情感能力发展有显著的影响。在学校寄宿条件不佳的情况下,寄宿不仅没能发挥对留守儿童家庭监护缺失的替代作用,反而成为影响留守儿童社会情感能力发展的负面因素。分类模型显示,寄宿对小学生比对初中生、对男童比对女童有更为显著的负面影响。这需要我国加强寄宿学校建设,完善寄宿设施;提高寄宿管理水平,改善儿童的寄宿生活;减少寄宿对象向低学段延伸,适度拉近低龄寄宿儿童和女童的生活距离,并加强对留守儿童的隐性支持。
[Abstract]:The level of rural boarding schools in western China has a significant impact on the development of social and emotional ability of left-behind children. In the case of poor boarding conditions, boarding has not only failed to play a substitute role in the absence of family guardianship of left-behind children, but also has become a negative factor affecting the development of social emotional ability of left-behind children. The classification model showed that boarding had more negative effects on primary school students than junior high school students and boys than girls. This requires China to strengthen the construction of boarding schools, improve boarding facilities; improve the level of boarding management, improve the boarding life of children; reduce the number of boarding students extending to the low school stage, and appropriately shorten the living distance of young boarding children and girls. And strengthen the hidden support to children left behind.
【作者单位】：中国海洋大学基础教育中心;北京师范大学教育学部;
【基金】：国家自然科学基金面上项目“西部地区义务教育阶段处境不利儿童教育状况与改进研究——基于公平有质量的教育视角”(项目编号:71173021)阶段性成果
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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