从好学生到好人

发布时间：2018-07-09 09:52

  本文选题：好人 + 自然法　； 参考：《湖南师范大学教育科学学报》2015年03期

【摘要】：学业评价的关键不是内容效度而是价值效度。对价值效度的关注是对学业评价的前提性反思,具体包括:所测试的知识是否是有价值的知识?一个"好人"或人才应该具备哪些知识?中国古典教育哲学以自然法的视角开发了相关的课程。由于受西方现代课程制度的影响,中国近代课程不适当地大规模转向"科学"教育和"民主"教育。对价值效度的关注意味着对斯宾塞式的"科学"课程以及福山式的"民主"课程进行重新评估。
[Abstract]:The key to academic evaluation is not content validity but value validity. The focus on value validity is a leading reflection on academic evaluation, including whether the knowledge tested is valuable knowledge or not. What knowledge should a "good person" or a person have? Chinese classical philosophy of education develops relevant courses from the perspective of natural law. Due to the influence of western modern curriculum system, modern Chinese curriculum has been improperly turned to "science" education and "democracy" education on a large scale. The focus on value validity means a reappraisal of Spencer's Science and Fukuyama's Democracy.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【分类号】：G420

【共引文献】

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