团体辅导对高校青年教师职业倦怠干预效果

发布时间：2018-07-10 10:02

本文选题：团体辅导 + 职业倦怠　；参考：《中国健康心理学杂志》2015年02期

【摘要】：目的:运用团体辅导的方法降低高校青年教师的职业倦怠水平。方法:采用职业倦怠量表筛选职业倦怠程度较高的高校青年教师30名(15名为干预组,15名为对照组),对其进行团体辅导及测评。结果:对照组职业倦怠水平前后无显著差异(P0.05);干预组职业倦怠水平显著降低(t=4.70,P0.001);干预组和对照组在团体辅导前后职业倦怠分数差值具有统计学意义(t=3.83,P0.001);团体辅导1月后追踪调查显示,干预组职业倦怠水平基本不变,依然显著低于对照组职业倦怠水平(t=4.83,P0.001)。结论:团体辅导可以降低高校青年教师职业倦怠水平。
[Abstract]:Objective: to reduce the level of job burnout of young college teachers by group counseling. Methods: 30 young teachers with higher degree of job burnout were selected by using job burnout scale (15 young teachers in the intervention group and 15 in the control group), and their group counseling and evaluation were carried out. Results: there was no significant difference in the level of job burnout between the control group and the control group (P0.05); the level of job burnout in the intervention group decreased significantly (t 4.70 / P0.001); the difference in scores of job burnout between the intervention group and the control group before and after group counseling was statistically significant (t = 3.83 P 0.001); The post-tracking survey showed that The level of job burnout in the intervention group remained unchanged and was still significantly lower than that in the control group (t = 4.83, P 0.001). Conclusion: group counseling can reduce the level of job burnout of young teachers in colleges and universities.
【作者单位】：皖南医学院心理学教研室;
【基金】：2013年安徽省省级质量工程项目(编号:2013zjjh0211)
【分类号】：G443

【参考文献】

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【共引文献】

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