中美优秀教师教学理念及行为比较

发布时间：2018-07-12 13:51

  本文选题：教学理念 + 教学行为　； 参考：《教育科学研究》2015年02期

【摘要】：通过课堂教学观察与访谈对中美两国近几年获得国家或国际组织表彰与奖励的优秀教师的教学理念及行为进行比较研究。研究发现,中美两国优秀教师的教学理念及行为有很多相似之处,他们在课堂教学中都能够使用多种教学方法,学生的参与程度都比较高。主要区别在于中美优秀教师的教学活动类型不同,他们在备课、面对学生的挑战、个性化教学以及与真实世界联系方面存在差异。
[Abstract]:Through classroom teaching observation and interview, this paper makes a comparative study on the teaching ideas and behaviors of the outstanding teachers who have been recognized and rewarded by national or international organizations in China and the United States in recent years. It is found that there are many similarities between the teaching ideas and behaviors of the excellent teachers in China and the United States. They can use a variety of teaching methods in classroom teaching, and the students' participation is relatively high. The main difference lies in the differences in the types of teaching activities between Chinese and American excellent teachers. They are different in preparing lessons, facing students' challenges, individualized teaching and connecting with the real world.
【作者单位】： 云南师范大学教育科学与管理学院;美国威廉玛丽学院;
【分类号】：G424

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本文编号：2117360