行动者网络理论视野下的教育政策运行分析

发布时间：2018-07-12 15:39

  本文选题：拉图尔 + 行动者网络　； 参考：《理论与改革》2015年02期

【摘要】：巴黎学派的布鲁诺·拉图尔进行了科学的"实验室研究",创立了"行动者网络理论",以人类学的研究方法描述社会建构的整体论进路,揭示出科学知识生产过程与社会的复杂联系,推进了科学观的"社会学人类学转向"。文章借助拉图尔"行动者网络"、"对称性原则"、"必经之点"等理论观点分析教育政策运行中个体与社会系统之间的交互关系,阐释了过程中的动态性及复杂性,为我国教育政策运行研究提供了网络分析、多元关系建构、田野研究等颇具实践操作价值的方法论借鉴。
[Abstract]:Bruno Latour of the Paris School carried out scientific "laboratory research" and founded the "theory of actor network", which describes the holistic approach to social construction by anthropological research. It reveals the complex relationship between the production process of scientific knowledge and society, and promotes the "sociological anthropological turn" of the view of science. This paper analyzes the interaction between individual and social system in the operation of educational policy by means of Latour's "actor network", "symmetry principle", "the point of necessity" and so on, and explains the dynamics and complexity of the process. It provides the methodology of network analysis, multivariate relationship construction, field study and so on for the study of educational policy operation in China.
【作者单位】： 扬州大学;南京师范大学;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年项目“资助政策视域中的大学生教育公平感研究”(项目编号11YJC880068),项目负责人:刘佳 国家社科基金青年项目“新时期社会公民政治认同研究”(项目编号13CZZ019),项目负责人:刘佳
【分类号】：G520

【参考文献】

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【共引文献】

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1 刘s，

本文编号：2117635