教师专业素养养成:学习共同体视点

发布时间：2018-07-17 06:07

【摘要】：教师专业素养是教师综合素质的集中体现,是衡量教师专业水平的重要尺度。学习共同体对教师专业素养养成具有环境支持、人际支持的价值。教师专业素养在学习共同体中表现出多向主体间交互、多元能力专业构成、多维实践范式的内涵表征,需要通过多元与理解促进知识共享、任务与协同促进专业提升、反思与转化促进教师专业素养内凝。
[Abstract]:Teacher's professional accomplishment is the concentrated embodiment of teacher's comprehensive quality and an important measure to measure teacher's professional level. Learning community has the value of environmental support and interpersonal support for teachers' professional development. In the learning community, teachers' professional accomplishment shows multi-direction interaction, multi-ability professional composition, multidimensional practice paradigm, which need to promote knowledge sharing through diversity and understanding, and task and cooperation to promote professional upgrading. Introspection and transformation promote teachers' professional accomplishment internalization.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：重庆市教育科学规划重大课题《城镇化进程中进城务工子女学业负担监测与预警机制研究》(课题编号:2013-TC-004)的研究成果之一
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2129342