美国教育信息资源教师项目的特征与启示

发布时间：2018-08-11 10:07

【摘要】：随着技术成为教学中普遍应用的学习与交流工具,学校在提供适当水平的技术支持上面临着许多挑战。弗吉尼亚州教育主管部门制定了《教育信息资源教师手册》,形成美国教育信息资源教师的角色、职能;而美国塞勒姆市从协助教师教学、组织教学、组织安全管理与学习、沟通和社区关系、职业化五个方面阐释了美国教育信息资源教师的评价标准。从中我们可以了解,美国教育信息资源教师项目的因素:精准的工作描述、有效的交流沟通、可用的技术、合理的财政资源、全面的发展规划和科学的效果评估。通过论述美国教育信息资源教师项目的特点,探讨美国教育信息资源教师项目的启示,以期为我国教育信息化进程中出现的问题提供参考。
[Abstract]:As technology becomes a widely used learning and communication tool in teaching, schools face many challenges in providing appropriate level of technical support. The Virginia Education Department has developed the teacher's Handbook for Educational Information Resources, which forms the role and function of teachers in the United States, while in Salem, the city of Salem organizes safety management and learning by assisting teachers in teaching. Five aspects of communication and community relations, professionalization, explain the evaluation criteria of American teachers of educational information resources. From this, we can understand the elements of the American Educational Information Resources teacher Program: precise job description, effective communication, available technology, reasonable financial resources, comprehensive development planning and scientific impact assessment. This paper discusses the characteristics of the American Educational Information Resources teacher Project and discusses the enlightenment of the American Educational Information Resources teacher Project in order to provide reference for the problems in the process of educational information in our country.
【作者单位】：河南大学教育科学学院现代教育研究所;
【基金】：2013年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“网络课程群知识建构的理论分析与实践应用”(13YJC880117) “河南省高等学校哲学社会科学创新团队支持计划”(2015-CXTD-03) 2013年度河南省软科学项目“基于共生理论的教育信息资源城乡化一体化配置研究”(132400410290) 河南省教育科学规划课题“河南省义务教育信息化状况研究”(〔2013〕-JKGHB-0017)的阶段性研究成果
【分类号】：G434;G571.2

【参考文献】