美国批判教育学的课程思想:解读与启示

发布时间：2018-08-27 20:08

【摘要】：批判教育学是一种"左"的理论思潮,在美国教育实践领域中有着巨大的潜在影响力,历经"再生产理论"时期、"抵制理论"时期和多元理论时期三个阶段,以解放为教育的最终目标,强调教育的政治性和关注弱势群体的利益。批判教育学把课程理解为政治文本,课程目标强调学生批判意识的培养,课程设计以社会和社会问题为中心,课程实施强调教师的参与和学生的主动建构,课程评价关注课程活动背后的社会意义,它们为全方位思考我国基础教育课程改革提供新的视角和启示。
[Abstract]:Critical pedagogy is a "left" theoretical trend of thought, which has great potential influence in the field of American educational practice. It has gone through three stages: the period of "reproduction theory", the period of "resistance theory" and the period of pluralistic theory. The ultimate goal of education is emancipation, emphasizing the political nature of education and paying attention to the interests of the disadvantaged groups. Critical pedagogy interprets the curriculum as a political text, with curriculum objectives emphasizing the cultivation of students' critical consciousness, curriculum design focusing on social and social problems, curriculum implementation emphasizing teachers' participation and students' active construction. Curriculum evaluation pays close attention to the social significance behind the curriculum activities, which provide a new perspective and inspiration for all-round thinking about the curriculum reform of basic education in China.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“美国批判教育学研究”(DAA120175)
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2208320