变革与坚守:信息化时代的教师发展

发布时间：2018-08-29 07:42

【摘要】：教师作为信息化时代的"非原住民",正在遭遇信息化所带来的技术干预、渗透和扩张。教师面对、迎接教育信息化,存在着积极乐观、谨慎乐观和消极悲观三种立场和态度。教师传统的教育方式与新兴的以信息技术为依靠的教育方式之间的冲突、博弈、互补、融合,是一种必然的经历和趋势,信息技术与当代教育的深度融合需要一个较长的过程。当代信息化包含四个相互耦合、互为一体的价值取向和发展路径,即"知识信息化、信息技术化、技术工具化、工具智能化"。信息化时代的教师发展,既需要顺势而为,与时俱进,从"知识化生存"走向"信息化生存",更需要坚守教育之道,创新教育之路,从"信息化生存"走向"智慧化生存"。
[Abstract]:As a non-aboriginal in the information age, teachers are experiencing technological intervention, infiltration and expansion. There are three kinds of positions and attitudes: positive optimism, cautious optimism and negative pessimism. The conflict between the traditional educational methods of teachers and the new educational methods relying on information technology, game, complementation and integration is an inevitable experience and trend. The deep integration of information technology and contemporary education needs a long process. The contemporary informationization includes four mutual coupling value orientation and the development path, namely "knowledge information, information technology, technology tool, tool intelligence". The development of teachers in the information age should not only conform to the trend, advance with the times, move from "knowledge survival" to "information survival", but also stick to the way of education, innovate the way of education, and move from "information survival" to "intelligent existence".
【作者单位】： 湖北大学教育学院
【基金】：国家社会科学基金资助项目:BHA130050
【分类号】：G451

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本文编号：2210641