教学论的科学品性与人文意蕴

发布时间：2018-09-01 17:02

【摘要】：教学论的科学化历程催生了科学品性的形成,科学品性表征着教学论的发展特点。"艺术论"的观点涵泳着教学论的人文意蕴并体现在教学实践中,公平本位与知识本位无形中遮蔽了人文意蕴。基于科学性提升人文性、涵养积极的生命情态和育人情怀、建构人文机制和支持环境有助于教学论人文意蕴的凝练与释放。
[Abstract]:The scientific course of teaching theory has given birth to the formation of scientific character, which represents the characteristics of the development of teaching theory. " The viewpoint of art theory contains the humanistic meaning of teaching theory and is embodied in teaching practice. On the basis of promoting humanity scientifically, cultivating positive life modality and educating people, constructing humanistic mechanism and supporting environment are helpful to the condensation and release of humanistic implication in teaching theory.
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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