教学理念内化:意蕴与价值

发布时间：2018-09-01 18:13

【摘要】：教学理念内化是指内化主体出于自身需要,在内化中介和内化环境的作用下,受主体知、情、信、意等内在心理要素等影响,对教学理念进行认知、把握、选择、吸纳和接受,形成自己的内心信念的过程。教学理念的内化不但有助于促进教师教学观念的更新,而且可以为教学行为转化奠定思想基础,并为其转化提供动力支持。
[Abstract]:The internalization of teaching idea means that the internalized subject is influenced by the inner psychological factors such as the subject's knowledge, emotion, faith, meaning and so on under the action of the internalization medium and the internalization environment, for the purpose of understanding, grasping, selecting, absorbing and accepting the teaching idea. The process of forming one's own inner beliefs. The internalization of teaching idea can not only promote the renewal of teachers' teaching concept, but also lay the ideological foundation for the transformation of teaching behavior and provide the motive force for its transformation.
【作者单位】： 江苏师范大学教育研究院;江苏师范大学基础教育研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目《发生学视角下的教学理念向教学行为转化机制研究》(项目编号:10YJA880030)的研究成果之一
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2217963