论元教学行动及其实践路径

发布时间：2018-10-10 14:01

【摘要】：元教学行动是元认知理念指引下的实践行为,属于高层次的教学行为,这种行动能为教师实践智慧的形成提供思路和框架,为教师提供可持续性发展的动力。教师元教学行动的实践路径可从三个方面展开:一是通过监测任务设计,达到对教学活动的自我明晰和表述;二是通过监控教学过程,达到对教学活动的自我监控和调节;三是通过检测教学结果,开展自我反思,达到教学发展。
[Abstract]:Meta-teaching action is a kind of high-level teaching behavior guided by metacognitive concept. It can provide the train of thought and framework for the formation of teachers' practical wisdom and the motive force of sustainable development for teachers. The practical path of teachers' meta-teaching action can be carried out from three aspects: first, through the design of monitoring tasks, to achieve the self-clarity and expression of teaching activities, second, to achieve self-monitoring and regulation of teaching activities through monitoring teaching process; Third, through the examination of teaching results, self-reflection, to achieve teaching development.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2262057