城乡教师交流制度实施难题破解探析——基于浙江省A县的个案研究

发布时间：2018-10-11 13:27

【摘要】：当前,加强义务教育学校城乡教师交流制度的实施是一件极为重要和紧迫的政策工作。在全面推进的实践过程中,需要理性地审视和应对几个现实的问题:一是要明确城乡交流的价值定位,在政策执行中落实教师交流的政策效益;二是要加强教师交流政策的顶层设计,消除流动教师对政策本身的信任危机;三是要打破"单位情结",增强流动教师的认同感和归属感;四是要稳步推进城乡教师交流,激发教师参与交流的自主能动性。
[Abstract]:At present, it is an extremely important and urgent policy work to strengthen the system of teachers exchange between urban and rural areas in compulsory education schools. In the process of promoting the practice in an all-round way, we need to examine and deal with several practical problems rationally: first, we should make clear the value orientation of urban and rural communication, and implement the policy benefit of teacher exchange in the implementation of policy; The second is to strengthen the top-level design of the teacher exchange policy, to eliminate the crisis of the floating teachers' trust in the policy itself; the third is to break the "unit complex" and enhance the floating teachers' sense of identity and belonging; and fourth, to steadily promote the urban and rural teacher exchanges. Stimulate teachers to participate in communication initiative.
【作者单位】： 湖州师范学院教师教育学院;
【基金】：2012年度浙江省哲学社会科学规划“学科共建”课题“城乡教师交流背景下流动教师的专业发展研究”(项目编号:12XKGJ04) 湖州师范学院2014年人文社科预研究一般项目“县域内流动教师的身份认同研究——以浙江省A县为例”(项目编号:2014SKYY05)阶段性研究成果
【分类号】：G525.1

【参考文献】

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【共引文献】

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