超越二元对立论:现时代学校价值教育的思考方式

发布时间：2018-10-15 13:04

【摘要】：现行学校教育价值观陷入一种纷乱相争之中,表现为价值虚无主义、价值相对主义、价值多元主义、价值一元论与怀疑主义的杂糅。其思维方式的核心在于二元对立。这种思维有其合理之处,但却无法提供令人满意的方案。梳理这种思考方式及其在教育上的论争之历史,知晓其复杂的思想根源,对学校价值教育问题的考虑就不再简单、粗暴以及局限于自我观念之藩篱。超越多元主义与一元论,寻求一种思考学校价值教育的合理方式,需要正确面对良善生活的理性分歧,体现理性对话和道德尊重之规范,寻求并坚守一种"最低限度"的共同道德。
[Abstract]:The present school education values fall into a kind of confusion and struggle, which is represented by the mixture of value nihilism, value relativism, value pluralism, value monism and scepticism. The core of its mode of thinking lies in dualistic opposition. This kind of thinking makes sense, but it does not provide a satisfactory solution. By combing this way of thinking and its history of debate in education and knowing its complex ideological roots, the consideration of school value education is no longer simple, rough and confined to the barriers of self-concept. To transcend pluralism and monism and to seek a reasonable way to think about school value education, we need to correctly face the rational differences of good life and embody the norms of rational dialogue and moral respect. Seek and adhere to a "minimum" common morality.
【作者单位】： 南京师范大学基础教育人才培养模式协同创新中心;
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题[BIAI30077]
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2272638