大学生MOOC学习行为研究

发布时间：2018-11-17 21:15

【摘要】：以MOOC为主的在线教育席卷全球,而当前国内外对于MOOC学习的主要群体—高校大学生的学习行为实证研究较少。文章所涉及的研究通过问卷调查的方式,对我国27所高校的218位MOOC学习者的学习动机、学习习惯、学习环境、学习过程和学习困难进行了研究分析,得出学习者学习动机不明确、自我监控能力不强、教师与学生交互较弱、外语学习障碍较大是影响MOOC学习的重要因素。文章以MOOC学习者、课程开发者及二者交互的视角进行思考,有针对性地提出MOOC学习的方法和建议。
[Abstract]:Online education based on MOOC is sweeping the world, but there are few empirical studies on the learning behavior of college students, which is the main group of MOOC learning at home and abroad. The research involved in this paper is to analyze the learning motivation, habits, learning environment, learning process and learning difficulties of 218 MOOC learners in 27 colleges and universities in China. It is concluded that the learning motivation of learners is unclear, the ability of self-monitoring is not strong, the interaction between teachers and students is weak, and the large obstacles in foreign language learning are the important factors affecting the learning of MOOC. Based on the perspective of MOOC learners, curriculum developers and their interaction, this paper puts forward the methods and suggestions of MOOC learning.
【作者单位】： 湖南第一师范学院信息科学与工程学院;
【基金】：湖南省普通高校教学改革研究项目“泛在环境下《现代教育技术》课程教学模式创新[湘教通〔2014〕247号]” 湖南科技大学研究生教改项目“泛在学习环境创建与研究生教学模式创新研究[J13210]”
【分类号】：G434

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本文编号：2339061