小学流动儿童的文化适应状况及其改进——以北京市公办小学为例

发布时间：2018-11-18 15:13

【摘要】：流动儿童的文化适应是流动儿童在学校中学习与当地学生交流互动的技能,学习适应学校日常生活并完成学校任务所表现出来的心理感受、行为方式与能力,它反映了流动儿童的学校生活状况和受教育的质量。通过对北京市公立小学的300多名流动儿童的研究表明,流动儿童文化适应的总体状况良好,但是在文化适应的各个维度上仍然存在一定差异,流动儿童在生活满意感、人际关系和环境适应方面表现一般,心理适应和心理健康方面得分较低,应该受到高度关注。学校应改变对流动儿童的刻板印象,关注其积极品质,减少户籍因素对流动儿童入学机会的影响,提供更多的教育支持,改善流动儿童的校内人际关系环境。
[Abstract]:The cultural adaptation of migrant children is the psychological feeling, behavior and ability of migrant children who learn the skills of communicating and interacting with local students in school, learning to adapt to the daily life of the school and complete the tasks of the school. It reflects the school life and the quality of education of migrant children. A study of more than 300 migrant children in Beijing's public primary school shows that the overall situation of cultural adaptation of migrant children is good, but there are still some differences in the various dimensions of cultural adaptation, and migrant children are satisfied with their life. Interpersonal relationship and environmental adaptation are common, psychological adaptation and mental health score are low, and should be highly concerned. Schools should change the stereotype of migrant children, pay attention to their positive quality, reduce the impact of household registration on the migrant children's access to school, provide more educational support, and improve the interpersonal environment of migrant children.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【分类号】：G521

【共引文献】

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本文编号：2340396