遮蔽与澄明:学习的过程属性刍议

发布时间：2018-12-06 07:00

【摘要】：在个体的学习活动中,由于课程知识的过程性存在、学习主体的复杂性、学习过程的丰富性及学习结果的多样性,使得学习具有过程属性,学习的过程价值表现为其生成性与发展性。长期以来,我国基础教育中忽视了学习的过程属性,使得知识学习对象化、教学过程流程化、学习结果单一化,为彰显学习的过程属性,实现学习的过程价值,我们需要转变思维方式,用过程思维、复杂思维和关系思维来思考学生的学习活动,关注过程价值,丰富学习过程。
[Abstract]:In individual learning activities, because of the process of course knowledge, the complexity of the subject, the richness of the learning process and the diversity of the learning results, the learning has the process attribute. The process value of learning is its generative and developmental. For a long time, the process attribute of learning has been neglected in the basic education of our country, which makes the object of knowledge study, the process of teaching process and the single result of learning, in order to show the process attribute of learning and realize the process value of learning. We need to change the mode of thinking and think about students' learning activities with process thinking, complex thinking and relational thinking, pay attention to the value of the process and enrich the learning process.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学规划教育部青年课题“课程知识的意义转化与教学变革”(EAA130364)的部分成果
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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