教科书使用取向的核心:教师专业发展

发布时间：2018-12-19 18:51

【摘要】：近年,各国相继推行课程改革,以切合世界发展的需要。然而,教科书在学校教育过程中,仍是不可或缺的工具,教科书都是教学和学习的最重要素材。教科书的形式可能会随社会发展和科技进步而改变,但仍是难以取代的工具。近年,教科书研究已有长足进展,包括理论上的研究、经验上的研究、方法上的探讨。此研究聚焦探讨教师使用教科书的情况及问题。首先,介绍过去20年教科书使用的研究成果;其次,从上述研究成果中分析教师使用教科书所展现的问题,结症在于教师过度倚赖教科书;最后,分析解决问题的取向,建议必须关注教师专业发展。针对教师过度依赖教科书的问题,需分析教科书、教师、学生、学习等因素之关系,从而理顺解决的取向。
[Abstract]:In recent years, curriculum reforms have been implemented to meet the needs of world development. However, textbooks are still indispensable tools in the process of school education, textbooks are the most important materials for teaching and learning. The form of textbooks may change with social development and technological progress, but it is still an irreplaceable tool. In recent years, textbook research has made great progress, including theoretical research, empirical research, methodological discussion. This study focuses on the use of textbooks by teachers. First, introduce the research results of textbook use in the past 20 years; secondly, analyze the problems of teachers' use of textbooks from the above research results. The problem lies in teachers' over-reliance on textbooks. Finally, the author analyzes the orientation of solving problems and suggests that attention should be paid to the professional development of teachers. In order to solve the problem of teachers' excessive dependence on textbooks, we should analyze the relationship among textbooks, teachers, students, learning and so on.
【作者单位】： 香港教育学院课程与教学学系;
【分类号】：G423.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2387309