为教师专业成长助力:InTASC教师标准下的教师学习支持工具

发布时间：2019-01-14 14:17

【摘要】：美国2011年颁布的In TASC教师标准顺应新的教育环境,对教师提出新的要求。标准由教师发展这一理念贯穿,从表现、技能和性情三个维度规定了合格教师应达到的水平。其后发布的《教师学习进程》,旨在帮助教师达到标准的要求。它兼具解读、评价和支持的功能,是教师学习的支持性工具。这两个文件形成了有标准可遵循、有途径可达到标准的连贯体系,为教师专业发展提供了有力保障。
[Abstract]:The In TASC teacher Standard issued by the United States in 2011 adapts to the new educational environment and puts forward new requirements for teachers. The standard is run through by the idea of teacher development, which defines the level of qualified teachers from three dimensions: performance, skill and temperament. The later release of the teacher Learning process aims to help teachers meet the standard requirements. It has the functions of interpretation, evaluation and support, and is a supportive tool for teachers' learning. These two documents form a coherent system with standards to follow and ways to reach, which provides a strong guarantee for teachers' professional development.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【基金】：“中央高校基本科研业务费专项资金”资助项目“小学英语教师课程潜能阐释能力研究”(项目编号:12SSXT127) 教育部人文社会科学研究规划基金项目“实习教师专业成长与社会化过程研究”(项目编号:10YJA880096)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 杨光富;;美国首部全国《州共同核心课程标准》解读[J];课程·教材·教法;2011年03期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 程跃文;“差生”转化过程中的情感智力教育[J];安徽教育学院学报;2003年02期

2 吴玲,郭孝文;论教师专业化的拓展与推进策略[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年04期

3 李瑛;;我国教师发展阶段论及其启示[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期

4 孙秀鸿;谈教师人格在学风中的作用[J];鞍山师范学院学报;2004年05期

5 潘胜寒,赵瑞情;关于我国教师资格制度的政策评析[J];安阳师范学院学报;2003年06期

6 宋保平;;现代性下体育教师专业化与体育教师角色定位[J];安阳师范学院学报;2006年05期

7 刘巧凤;;论中小学教师人性化管理的实现路径[J];安阳师范学院学报;2011年03期

8 卢伟;;论师德[J];北京工业职业技术学院学报;2009年04期

9 林平;实践"三个代表"重要思想推动学校人事工作改革创新[J];北京林业管理干部学院学报;2004年04期

10 徐廷福;美国教师专业伦理建设及启示[J];比较教育研究;2005年05期

相关博士学位论文 前10条

1 杨洋;求同存异：在冲突中构建和谐师生关系[D];南开大学;2010年

2 曾能建;福建中小学教师教育发展研究（1949-2009）[D];福建师范大学;2010年

3 唐恒钧;顶岗实习中师范生专业素质发展研究[D];西南大学;2011年

4 龚春蕾;高校辅导员职业化专业化问题研究[D];华东师范大学;2011年

5 黎志华;教师教育评价研究[D];华东师范大学;2011年

6 洪志忠;教师绩效评价研究[D];华东师范大学;2011年

7 李飞;引领与自主：学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年

8 赖秀龙;区域性义务教育师资均衡配置的政策研究[D];华东师范大学;2011年

9 谢世杰;香港新高中推行通识教育科之前瞻性研究[D];华中师范大学;2011年

10 郭红霞;教学工程师研究[D];陕西师范大学;2011年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 张学民,申继亮;国外教师教学专长及发展理论述评[J];比较教育研究;2001年03期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 曾鸣;;英国《杰出教师标准》述评[J];外国教育研究;2013年02期

2 陈时见;覃丽君;;苏格兰教师标准改革及启示[J];外国中小学教育;2013年04期

3 ;斯密思的评估教师标准[J];中学教师培训;1991年Z1期

4 杨铮;;国外教师标准重在育人[J];基础教育论坛;2013年05期

5 ;美国的好教师标准[J];基础教育;2006年09期

6 施克灿;;中国古代教育家理想中的教师标准探究[J];教师教育研究;2006年01期

7 袁利平;陈时见;;苏格兰特许教师标准述评[J];全球教育展望;2010年04期

8 马香莲;;苏格兰特许教师标准:一个教师专业发展的新框架[J];外国教育研究;2010年08期

9 高皇伟;;英国中小学教师标准改革及其启示[J];湖南人文科技学院学报;2013年01期

10 蒋昕捷;;学校考评教师标准三问[J];教育文汇;2006年01期

相关会议论文 前1条

1 李新发;段戴平;;美国科学教师标准及其对我国科学教育本科专业人才培养的启示[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];2009年

相关重要报纸文章 前2条

1 张清友;教师标准还不太标准[N];西部时报;2011年

2 本报记者 李炳亭;新教师标准[N];中国教师报;2012年

相关硕士学位论文 前3条

1 梁优;中学优秀英语教师标准探索[D];重庆师范大学;2012年

2 蒋秀英;美国中小学艺术教师标准探析[D];西南大学;2009年

3 时芸;美国全国专业教学标准委员会（NBPTS）优秀教师标准探析[D];西南大学;2007年

，

本文编号：2408774