抗日战争时期的徽州近代教育研究

发布时间：2020-12-27 23:03

　　古徽州地区,经过长时间的历史发展,形成了一种自成一体的地域文化。这里文化气息浓厚,钟灵毓秀,人才辈出。这些成就与徽州地区自古就特别重视教育是分不开的。进入近代以来,徽州地区同样经历了近代化大潮的冲击。徽州地区的教育发展随着时代的变迁发生了很多的变化,得到了大的发展。尤其在民国时期,新的近代化教育取代传统的教育,徽州的近代教育从无到有,发展比较迅速。1937年,日本帝国主义发动全面的侵华战争,中国进入了艰难的抗战时期。在这期间,由于独特的地域环境,徽州地区并没有遭受到日军的全面入侵,其社会、经济、文化发展有别于沦陷区。如,在教育方面,徽州地区不仅没有出现学校大面积遭到战争破坏的情况,反而是外地学校大量迁入,加之这里没有直接遭受战争破坏,这些因素使得徽州教育在战时反而获得了快速发展。特别是高等教育获得起步——上海法学院的迁入和开办。由此,加深对抗战时期徽州地区教育的研究就显得尤为重要。本文旨在通过认真研读前人的研究成果基础上,大量收集、整理和研究原始资料,以真实和较为全面地揭示徽州地区在抗日战争时期的教育发展的全貌和取得的成就。结合这一时期安徽省其他地区的教育发展状况,探讨徽州地区教育发展... 

【文章来源】：安徽大学安徽省 211工程院校

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究的地域范围
    二、研究目的与意义
    三、目前研究现状分析
    四、研究思路与方法
第一章 徽州地区传统教育向近代教育的转型
    第一节 徽州地区的传统教育
    第二节 清末民初至抗战前徽州地区的近代化教育
第二章 抗战时期徽州近代教育的发展
    第一节 推动抗战时期徽州近代教育快速发展的背景和主要因素
    第二节 抗战时期徽州地区近代教育发展情况
第三章 抗战时期徽州与安徽省其它地区教育发展比较研究
    第一节 徽州地区与安徽抗日民主根据地教育发展的比较研究
    第二节 徽州地区与安徽沦陷区教育发展的比较研究
第四章 抗战时期徽州近代教育发展取得的成就与存在的问题
    第一节 抗战时期徽州近代教育发展中取得的成就
    第二节 抗战时期徽州近代教育发展中存在的问题
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]明清徽州的教育及其支持系统[J]. 刘伯山.  徽学. 2008(00)
[2]发展与困局:清末徽州新式教育运作实态论述[J]. 张小坡.  徽学. 2008(00)
[3]淮南抗日民主根据地的教育[J]. 房列曙,姚尚右.  中共党史资料. 2006(03)
[4]明清徽州宗族与徽州教育发展[J]. 李琳琦.  安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2003(05)
[5]抗日烽火中的苏皖边区教育[J]. 邓泽民.  江淮文史. 2003(02)
[6]文化转型与徽州教育[J]. 经传方.  黄山学院学报. 2003(01)
[7]清代徽州书院的教学和经营管理特色[J]. 李琳琦.  清史研究. 1999(03)
[8]徽州女校述略[J]. 江巧珍.  安徽史学. 1995(04)
[9]抗日战争时期中国三种不同的文化教育[J]. 赵军先.  延安大学学报(社会科学版). 1995(03)
[10]淮南抗日根据地的教育建设[J]. 陈桂生.  安徽省委党校学报. 1991(04)

硕士论文
[1]抗战期间新桂系在安徽的教育[D]. 汪锋华.安徽大学 2014
[2]20世纪初至抗战前徽州近代教育的发展[D]. 丁佳丽.安徽大学 2013
[3]抗战时期徽州经济研究[D]. 文子明.安徽大学 2013
[4]安徽抗日民主根据地教育研究[D]. 姚尚右.安徽师范大学 2007



本文编号：2942661