利用现代媒体技术增强化学实验的可观察性——以“比较锡、铅和锡-铅合金的熔点实验”为例

发布时间：2020-12-30 13:12

　　通常情况下,"比较锡、铅和锡-铅合金的熔点实验"所显示的现象可观察性较低。为增强实验现象的可观察性,利用电脑摄像头或手机对整个实验的过程进行放大和传播。距离实验装置较近的学生,可用眼睛直接观察实验现象;距离实验装置较远的学生,可通过电脑大屏幕或手机屏幕同步观察实验的操作过程及锡、铅和锡-铅合金三种金属熔化的先后顺序。这个实验过程还可以通过QQ群或微信群进行无线远程教育。 

【文章来源】：化学教学. 2018年03期 北大核心

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

图２锡、铅、锡－铅合金放在铜帽里??３设计理念??在课堂上做好“比较锡、铅和锡－铅合金熔点??的实验”并不难，难的是如何让全体学生都能观??

图２锡、铅、锡－铅合金放在铜帽里??３设计理念??视频聊天的方式同步接受无线远程教育。??６实验用品??圆形铁片（直径１５?ｃｍ）?１块；直尺１把；碳素??笔１根；铅笔１根；铁锤１把；铁杵１根；大头针３??枚；酒精灯１盏；火柴１盒；铁架台、十字夹、铁夹??各２个；电脑摄像头（带声音）１个；笔记本电脑１??台；智能手机１个；手机架１个；红、绿、黄彩色纸??若干??在课堂上做好“比较锡、铅和锡－铅合金熔点??的实验”并不难，难的是如何让全体学生都能观??察到实验现象，特别是实验装置在不能随便移动??的情况下，也可让全体学生清晰可见。因此，加大??锡块；铅块；锡－铅合金块??７实验方法??７．１实验方法一??利用摄像头、大屏幕和电脑进行放大。??７．１．１

（实验研究）??．创新设计．??靠死记硬背完成知识点的学习任务。为了改变这??种局面，我们采取常规实验方法与电脑、手机、大??屏幕等媒体器材相结合，对整个实验过程及其现??象进行放大、远程传播处理，从而解决实验现象看??不见或看不清的问题，使学生对整个实验过程及??其实验现象的观察转难为易。??图２锡、铅、锡－铅合金放在铜帽里??３设计理念??大和传播功能，使学生能够非常清楚地观察到实??验过程及其现象，从而解决实验存在的观察不清??楚的问题。??５设计方案??根据实验的特点，采用在圆形铁片的圆坑里??分别放上锡块、铅块和锡－铅合金块，在三种金属??块上方钉上粘有不同颜色小纸旗的大头针，然后??加热铁片；通过固定在铁架台上的电脑摄像头或??手机进行放大和传播，对于距离实验装置较近的??学生，可用眼睛直接观察实验过程及其实验现象，??而距离实验装置较远的学生，则通过电脑大屏幕??或手机屏幕同步观察实验过程及其现象。此外，??在假期里，如果教师做该实验时，还可以通过微信??群或ＱＱ群让全体学生通过微信视频聊天或ＱＱ??视频聊天的方式同步接受无线远程教育。??６实验用品??圆形铁片（直径１５?ｃｍ）?１块；直尺１把；碳素??笔１根；铅笔１根；铁锤１把；铁杵１根；大头针３??枚；酒精灯１盏；火柴１盒；铁架台、十字夹、铁夹??各２个；电脑摄像头（带声音）１个；笔记本电脑１??台；智能手机１个；手机架１个；红、绿、黄彩色纸??若干??在课堂上做好“比较锡、铅和锡－铅合金熔点??的实验”并不难，难的是如何让全体学生都能观??察到实验现象，特别是实验装置在不能随便移动??的情况下，也可让全体学生清晰可见

【参考文献】：
期刊论文
[1]“金属及其合金熔点比较”的创新实验[J]. 高智超,杨国田.  中学化学教学参考. 2016(04)
[2]比较锡、铅、锡铅合金的熔点实验探索[J]. 苗西兴.  实验教学与仪器. 1999(06)
[3]比较锡、铅和锡铅合金的熔点的实验[J]. 齐俊林.  化学教学. 1994(05)



本文编号：2947701