信息化环境下的智慧教育推进措施分析

发布时间：2021-04-16 13:18

　　随着各大学校实现信息化建设,也开始出现信息化教育的轻软件、重硬件的应用问题,以及信息隔绝和分散建设情况。在信息化教育建设中还是普遍存在集成化转型、粗放型转变成集约型问题。本文将会针对目前信息化教育建设存在的问题进行分析,探讨智慧教育的特性和本质,为高效智慧教育提供新的发展途径和对策。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(53)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一智慧教育的本质和特性
    （一） 智慧教育的本质
    （二） 智慧教育的特性
        1. 集成和共享特性
        2. 智能和交互特性
        3. 开放和有序特性
        4. 自由和公平特性
二智慧教育建设目标和路径选择
    （一） 确定智慧教育目标
    （二） 选择智慧教育路径
        1. 一个门户。
        2. 三个平台。
        3. 五个体系。
三结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]电子阅览室环境下小学科学智慧教育案例研究——以《抵抗弯曲》一课为例[J]. 余彩丽,钟永江.  中国信息技术教育. 2017(19)
[2]教育信息化建设走出了新路径——智慧教育:以宁波市探索实践为例[J]. 张曦,叶赛君,屠斐正.  中小学信息技术教育. 2017(10)
[3]智慧教育背景下师范生信息化教学能力培养模式研究——以成都师范学院为例[J]. 杨宏,钱小华.  成都师范学院学报. 2017(02)
[4]智慧教育平台助推大连教育现代化——大连市教育信息化建设与应用案例[J]. 闫翀,苗宏宾,朱朝晨.  中国教育信息化. 2017(01)
[5]中国教育信息化20大庆之年新发展——2015年中国教育信息化十大新闻解读[J]. 陈琳,李冰冰,黄蔚,李佩佩,王蔚.  中国电化教育. 2016(02)
[6]镇海区十三五区域智慧教育建设规划与思考——宁波市镇海区智慧教育十三五建设思路[J]. 尹恩德.  中国教育技术装备. 2016(01)



本文编号：3141503