江西省高等职业院校心理健康教育状况的调查研究

发布时间：2021-06-23 00:08

　　通过对江西省高职生心理健康状况以及江西省高等职业院校心理健康教育开展状况两方面的调查,结果表明江西省高等职业院校心理健康教育相对落后。在对其相对落后的原因从教育行政部门的管理到校领导的重视,从学生的心态到学校的条件,从心理健康教育的理论到实践等各方面进行分析后,提出了推进江西省高等职业院校心理健康教育的建议:①社会支持;②学校重视;③家庭配合。 

【文章来源】：江西师范大学江西省

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
第1章 问题的提出和研究的意义
第2章 文献综述
    1 健康与心理健康
        1.1 健康的定义
        1.2 心理健康的定义和标准
            1.2.1 心理健康的定义
            1.2.2 心理健康的标准
            1.2.3 大学生心理健康的标准
        1.3 关于大学生心理健康状况的研究结果
            1.3.1 大学生心理健康现状的研究结果
            1.3.2 大学生心理健康影响因素的研究结果
    2 心理健康教育
        2.1 心理健康教育的定义
        2.2 心理健康教育的理论与模式
            2.2.1 国外心理健康教育的主要理论与模式
            2.2.2 我国关于学校心理健康教育工作的模式与要求
        2.3 有效开展学校心理健康教育的条件
第3章 调查研究
    1 研究方法
    2 研究材料
    3 开展调查
    4 调查的结果、分析与归因
        4.1 调查的结果与分析
            4.1.1 江西省高职生心理健康状况调查的结果与分析
                4.1.1.1 SCL—90测试结果与分析
                4.1.1.2 江西省高职生心理基本情况调查问卷的调查结果与分析
                4.1.1.3 小结
            4.1.2 江西省高等职业院校心理健康教育工作开展状况的调查结果与分析
            4.1.3 调查结论
        4.2 归因
第4章 建议
    1 社会支持学校开展心理健康教育，优化心理健康教育大环境
        1.1 国家重视职业教育，转变人们轻视职业教育的观念
        1.2 教育行政部门对高等职业院校心理健康教育工作加强领导，积极支持，强化督导检查
        1.3 净化社会环境，特别是校园周边环境，排除校外不良刺激
    2 高等职业院校切实高度重视和科学有效开展心理健康教育，发挥学校在心理健康教育中的主导作用
        2.1 校领导切实重视心理健康教育
        2.2 优化校园环境，排除校内不良刺激，增加良性刺激
        2.3 科学开展心理健康教育
        2.4 开展心理健康教育研究
    3 家庭配合学校开展心理健康教育，发挥家庭心理健康教育职能
第5章 研究结论
参考文献
后记



本文编号：3243811