从权利公民到责任公民:加拿大公民教育的价值演变与实践模式

发布时间：2021-07-10 18:02

　　作为一个拥有多元文化、实施联邦政治体制的国家,加拿大在开展公民教育方面独具特色。在不同的历史时期和社会发展需求下,加拿大公民教育的价值取向与公民资格观演变动态呼应,体现出国家认同和多元文化认同相协调、尊重公民权利向倡导责任公民转变的基本特征。同时,加拿大公民教育的实践模式也日趋多元化,形成了政府组织领导、学校系统化教育和社会主动参与的立体化协作模式。 

【文章来源】：高教探索. 2015,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

加拿大安大略省公民教育框架

【参考文献】：
期刊论文
[1]美国现代化进程中的公民教育特征[J]. 苏守波,饶从满.  外国教育研究. 2013(01)
[2]多元文化境遇中的公民资格观与公民教育观——加拿大公民教育实践探析[J]. 乐先莲.  比较教育研究. 2009(09)
[3]主动公民教育:国际公民教育发展的新走向[J]. 饶从满.  比较教育研究. 2006(07)



本文编号：3276401