家庭人力资本投资对儿童学业成绩的影响——基于CEPS追踪数据的多层线性模型分析

发布时间：2021-07-13 20:18

　　基于家庭决策模型,构建人力资本投资对儿童学业成绩影响的理论模型,利用中国人民大学中国调查与数据中心的中国教育追踪调查数据（CEPS）,采用多层线性模型的回归方法,实证探讨了家庭人力资本投资对子代学业成绩的影响。结果发现:女生在语文、英语科目上的学业表现显著优于男生,而初三学生的学业成绩则优于初一学生;家庭人力资本存量与儿童学业成绩表现出正相关性,但城镇与农村存在着一定的差异,而家庭经济条件则反向掣肘儿童学业成绩的提升;课外补习班能够提高城镇学生的学业水平,但补习质量的城乡差距却不利于提高农村学生的学业成绩,并且课外支出并非表现为越多越好;家庭教育期望则正向显著影响儿童学业成绩。 

【文章来源】：安徽师范大学学报(人文社会科学版). 2018,46(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、学校、家庭与儿童学业成绩
二、家庭决策模型
三、研究设计
    (一) 样本与数据
    (二) 研究方法
    (三) 计量建模
    (四) 变量处理
四、经验研究与结果分析
    (一) 全样本回归
    (二) 分样本回归
五、结论与政策建议
    (一) 研究结论
    (二) 政策建议与延展讨论
        1. 政策建议
        2. 延展讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育人力资本及其溢出效应对中国经济增长的影响研究——基于Lucas模型的空间计量分析[J]. 方超,罗英姿.  教育与经济. 2016(04)
[2]父亲受教育程度和经济资本如何影响学业成绩——基于中介效应和调节效应的分析[J]. 杨宝琰,万明钢.  北京大学教育评论. 2015(02)
[3]影响学生学业成绩的家庭与学校因素分析[J]. 赵必华.  教育研究. 2013(03)
[4]家庭、学校与儿童的学习成绩——基于甘肃省农村地区的研究[J]. 孙志军,刘泽云,孙百才.  北京师范大学学报(社会科学版). 2009(05)



本文编号：3282733