绘画团体辅导在武汉某高职院校大学新生中的实践研究

发布时间：2021-08-14 20:37

　　为探讨绘画团体心理辅导在提高高职新生适应性中的作用和效果,对症状自评量表总分大于160分以上有阳性症状的学生进行预访谈,最后确定96位大一新生并将其随机分为2组,48人为实验组,48人为对照组。实验组参加绘画团体,由三位有绘画心理辅导经验的老师分批次带领,每周一次,共6周;对照组不做干预。用症状自评量表和团体辅导效果问卷对被试进行后测发现,绘画团体辅导可以显著改善高职生的心理健康水平。 

【文章来源】：科教导刊(下旬). 2018,(36)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究过程
    1.1 研究对象与方法
        1.1.1 研究对象
        1.1.2 研究工具
        1.1.3 实施过程
        1.1.4 绘画团体辅导方案
2 研究结果
    2.1 对照组与实验组成员前后scl90测量结果比较
    2.2 团体辅导效果评定结果
3 讨论
    3.1 绘画团体对高职新生心理健康干预的效果分析
    3.2 团体成员完成团体辅导效果问卷分析
4 未来研究方向


【参考文献】：
期刊论文
[1]绘画团体心理辅导对初中生心理耐挫力的干预研究——以自尊为切入点[J]. 李洁,黄仁辉,高岚.  教育学术月刊. 2014(10)
[2]绘画治疗在抑郁症治疗中的应用价值研究[J]. 王燕萍,雷杰鹏,张爱华,马润娟,朱蕾.  中国民康医学. 2011(16)
[3]图画心理分析在心理咨询中的运用研究[J]. 刘大桂,刘延,熊燕红.  湖北成人教育学院学报. 2011(04)



本文编号：3343145