身体认知视野下的知识教学:理念与策略

发布时间：2021-08-18 10:05

　　身体认知理论认为人的认识源自于人的整体性身体。从身体认知理论看,在知识教学中,要把学生通过身体而获得的身体经验作为整个教学的基础,强调学生身体主体与知识、他人、环境（世界）的相互作用,从而促进完整人的发展。在教学中,要让学生进行身体的持续的旅行和探险,通过身体重新亲历知识所表征的外部世界,同时对作为教学内容的知识作境脉化设计,在课堂管理上注重弹性化。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2018,38(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、身体认知的内涵与特点
二、身体认知视野下知识教学的理念
三、身体认知视野下知识教学的策略
    (一) 旅行者策略
    (二) 境脉化策略
    (三) 弹性化策略


【参考文献】：
期刊论文
[1]论身体认知的逻辑[J]. 张之沧.  自然辩证法研究. 2010(01)
[2]认知的具身观[J]. 李恒威,肖家燕.  自然辩证法通讯. 2006(01)



本文编号：3349686