溯源开来:寻回现代教育丢失的自然之维——《回归突破:“生命·实践”教育学论纲》续研究之二（上编·其一）

发布时间：2021-09-01 08:34

　　<正>自然与教育的关系是当今我国教育学和教育改革中尚未深入触及,但却是不可不研究的重要问题。我们意识到这一点,是"新基础教育"研究（以下简称"新基础"）深入开展、"生命·实践"教育学研究（以下简称"生命·实践"教育学）推进所致,是两项研究交互作用的产物。此文以简要回顾这一过程始,继而重点阐述本人现阶段形成的基本认识,分上下两编述之。问题生成与研究框架一、问题生成2012年是"新基础"完成了三年"扎根"阶段研究 

【文章来源】：教育发展研究. 2018,38(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：13 页

【文章目录】：
问题生成与研究框架
    一、问题生成
    二、研究框架
史前原生期
文明初创期
    一、充满自然气息的文字符号系统———汉字
    二、天地人共生的中华创世神话
        1.宇宙起源神话
        2.人类起源神话 (10)
        3.“三界”通、绝神话 (11)
    三、阴阳合历的农历
        1.为时间建历
        2.日月季年的测定
            日
            月
            季
            年
        3.二十四节气 (18)



本文编号：3376649