知识碎片化:《大学语文》慕课的实践困惑及反思

发布时间：2021-09-03 19:43

　　知识碎片化,既是慕课的优点,也是慕课的缺点。如何处理知识碎片化与知识系统学习之间的矛盾,我们以《大学语文》慕课制作与教学的实践经验为基础,提出以下对策:首先,在慕课知识点的选择中呈现知识系统;其次,以兴趣为出发点,完善学生知识系统;第三,重视慕课视频与非视频的结合。 

【文章来源】：高教探索. 2018,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、实践困惑及问题的提出
二、反思及相应的对策
    (一) 知识点的选择和知识系统的构建
    (二) 学习兴趣的激发与知识系统的完善
    (三) 视频与非视频的结合
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]MOOC视频教材制作难点解析[J]. 吴燕玲,薛英忠.  工业和信息化教育. 2017(01)
[2]“MOOCs”的六点质疑及回应[J]. 兰国帅,王岚,李慧娟,路爽,张一春.  高教探索. 2015(02)
[3]MOOC的理性思考:兴起、发展与未来[J]. 赵荣,马亮,张玉龙.  高等教育研究学报. 2014(02)



本文编号：3381743