微课程视听艺术表现研究

发布时间：2017-05-04 01:05

  本文关键词：微课程视听艺术表现研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,微课程作为新型信息化教学资源受到普遍关注,并在翻转课堂教学、慕课开发等过程中得到广泛应用。目前,我国微课程研究的重点主要多集中在概念辨析、开发技术与教学应用上,而对其视听艺术表现的研究存在着不足。本研究主要采用个案分析法和问卷调查法。个案分析法,通过对各种形式的微课程进行视听元素分析,结合前人的实验研究结果,归纳总结出合适的视听艺术效果。问卷调查法,选择聊城大学的学生为调查对象,通过播放微课程视频结合问卷调查的方式,分析本微课程的现时状况和学生对于微课程视听艺术表现的接受能力,并归纳总结了各形式的微课程视听艺术表现的应用及注意要点,并根据相关教育学、传播学的理论,提出了微课程视听艺术表现的设计原则。研究表明,课堂实录式微课程在景别上采用近景更容易被接受;构图上教师在画面中的位置对学习者影响不大;色彩上除注重平衡外,背景和字体颜色宜形成远离和前进的视觉效果;用光上应保证色彩正确还原并附有层次感。画中画式微课程中教师宜采用近景,并位于画面的右中位置。计算机录屏式微课程应注重课件的艺术效果。微课程听觉艺术方面,除要保证人声清晰外,音乐和音响的使用要符合微课程的类型特点,并与教学内容相协调,避免干扰。微课程视听艺术表现直接影响微课程的质量,从而影响学习者的学习效果。建议根据微课程前期设计原则和后期剪辑原则来提升微课程视听艺术效果,从而促进学习者的自主学习。
【关键词】：微课程 视觉艺术 听觉艺术 艺术表现
【学位授予单位】：聊城大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-13
• 1.1 选题的背景7-8
• 1.2 国内外研究与实践现状8-10
• 1.3 研究目的及意义10-11
• 1.4 研究方法及思路11-12
• 1.5 研究创新点12-13
• 第二章 相关概念与理论基础13-17
• 2.1 微课程的相关概念与分类13-14
• 2.2 相关理论基础14-17
• 第三章 微课程视听艺术表现的分析17-33
• 3.1 微课程视听艺术的重要性17-18
• 3.2 微课程视觉艺术表现的分析18-30
• 3.3 微课程听觉艺术表现的分析30-33
• 第四章 微课程视听艺术表现的设计原则33-36
• 4.1 提升微课程视听艺术表现的前期设计33-35
• 4.2 提升微课程视听艺术表现的后期剪辑设计35-36
• 第五章 结论36-38
• 5.1 研究总结36
• 5.2 研究反思36-38
• 参考文献38-40
• 附录40-41
• 致谢41-42
• 攻读学位期间发表的学术论文42-43
• 附件43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 王卫军;网络时代教育电视发展趋势分析[J];电化教育研究;2004年09期

2 胡铁生;;“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J];电化教育研究;2011年10期

3 杨建军;胡蓉;;教育电视节目的审美观照[J];内蒙古电大学刊;2011年01期

4 余胜泉;陈敏;;基于学习元平台的微课设计[J];开放教育研究;2014年01期

5 雎凌;;解说在教育电视专题片中的应用研究[J];软件导刊(教育技术);2008年01期

6 曹殿波;薛苏秦;;“微课”实践中亟待厘清的四个基本问题[J];中国医学教育技术;2013年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 江强;电视画面空间论[D];暨南大学;2003年

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本文编号：344081