反思2017年多伦多在线学习世界大会:我听到的和没有听到的

发布时间：2021-10-28 10:20

　　一般而言,学术会议是反映某个学科或研究领域的研究趋势和焦点的重要载体。因此,参加学术会议,不管是对于学科和研究领域还是对于组织和学者而言,都是极为重要的。举办和参加学术会议现在仍然被认为是有价值之举,但是,除了其他问题以外,学术会议日趋商业化以及提交学术会议的很多论文似乎严谨性不足和缺乏理论基础——这些问题引起人们的担忧。本文反思刚刚举行的在线学习世界大会,但目的不是说明笔者有何特别的见解或智慧。个人对学术会议的体验取决于他们与会的原因、他们的背景和（或）在本领域的地位、选择参加哪些活动以及参加讨论的情况。由此可见,对学术会议的反思有很强的个人色彩和主观性,充其量只是一些初步的体会。虽然如此,本文还是分享了笔者对2017年多伦多国际远程开放教育理事会在线学习世界大会的初步体会,并期盼同仁对文中提出的问题展开讨论。 

【文章来源】：中国远程教育. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
我听到的
    教学法优先
    理论对远程教育发展的作用
    重提远程教育的革命理想
我听不到但希望听到的
我们听到的和 (或) 听不到的
既是终点又是起点


【参考文献】：
期刊论文
[1]在线教育症结何在?[J]. 乔恩·巴格利,肖俊洪.  中国远程教育. 2017(04)
[2]新技术使更多人接受高等教育了吗?[J]. 安妮·盖斯凯尔,罗杰·米尔斯,肖俊洪.  中国远程教育. 2017(01)
[3]展望数字化未来:认识新学习平台重温技术的争论[J]. 马克·布朗,肖俊洪.  中国远程教育. 2016(10)
[4]自动化还是赋权:在线学习路在何方?[J]. 安东尼·威廉·贝茨,肖俊洪.  中国远程教育. 2016(04)
[5]提升教育与技术研究水平的十条建议[J]. 尼尔·赛尔温,徐琰译,肖俊洪.  中国远程教育. 2013(04)



本文编号：3462682