网络学习生态系统的动力机制分析

发布时间：2021-10-31 16:31

　　文章从分析网络学习生态系统中的物质与能量入手,阐述了物质（资源）循环与能量（人类思想）流动这一使网络学习生态系统保持生态活力、维持生态平衡的重要动力机制。文章认为,数据、信息、知识、智慧、情感等"营养"体现着人类思想,是网络学习生态系统重要的能量;学习资源作为物质承载着能量;学习共同体中的成员分别承担着生产者、消费者、分解者的角色,各种角色参与知识链和知识网中的能量流动,使人类思想得以传递,共同体中的成员得以发展。学习活动是知识链和知识网形成的关键主线,所有学习活动都可以看作是基本类型学习活动的创造性组合,因此文章进一步阐述了吸收型、实践型、联结型、协作型四种基本类型学习活动所对应的知识链。 

【文章来源】：现代教育技术. 2018,28(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一网络学习生态系统中的物质与能量
    1网络学习生态系统中的能量
        (1) 数据、信息、知识、智慧
        (2) 情感
    2网络学习生态系统中的物质
二网络学习生态系统中的生产者、消费者、分解者
三基本类型学习活动对应的知识链
    1吸收型活动对应的知识链
    2实践型活动对应的知识链
    3联结型活动对应的知识链
    4协作型活动对应的知识链
四总结



本文编号：3468473