微课在“植物学实验”课程教学中的应用探究

发布时间：2021-10-31 21:21

　　"植物学实验"是一门非常重要的基础性专业实验课,现阶段,我国"植物学实验"课普遍存在着实验内容陈旧、教学方式单一、受季节影响大和实验材料相对匮乏等问题,本文拟对微课与传统高校实验课的结合途径进行探索,对"植物学实验"的微课设计方法与应用加以阐释,以供参考. 

【文章来源】：赤峰学院学报(自然科学版). 2018,34(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1“植物学实验”教学中存在的问题
    1.1 教学内容陈旧, 教学方式单一
    1.2 实验取材受季节影响
2 微课在“植物学实验”课程应用中的优势
    2.1 有的放矢, 关照学生个体差异
    2.2 节约时间, 提高课堂效率
    2.3 打破时空限制, 增进资源共享
3 微课在“植物学实验”课程教学中的设计
    3.1 合理规划、制定微大纲
    3.2 微课的设计和制作要符合实验课教学的要求
4 微课在“植物学实验”课程教学中的应用
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时期高校植物学教学改革探讨与实践[J]. 南文斌.  生物学杂志. 2017(01)
[2]微课的设计与教学应用研究[J]. 张芳.  教育现代化. 2016(33)
[3]“植物学”课程教学中的微课设计[J]. 王若涵,张志翔.  中国林业教育. 2015(06)
[4]植物学实验教学改革的探索与实践[J]. 张秀玲,李妍,郑世英.  实验室研究与探索. 2012(12)



本文编号：3468870