探讨基于PBL法和翻转课堂融合的口腔材料学教学新模式

发布时间：2021-11-03 23:00

　　在教育信息化、全球化的大背景下,教学模式改革势在必行。翻转课堂是对传统授课形式的一种颠倒。PBL教学法是西方发达国家顺应教学改革创建的新型教学模式,它们均已在国外获得良好的教学效果。顺应时代发展,提高教学质量,将这些已获得良好成效的教学方法引入我国教育教学中,是每一位教育工作者都应该思考的问题。提出翻转课堂与PBL法融合的教学新模式,并尝试将其应用在口腔材料学教学中,旨在有效提高口腔材料学教学效果。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2018,36(24)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 确定翻转课堂与PBL法融合的教学新模式
2 翻转课堂与PBL法融合的教学新模式的设计思路
    2.1 课前知识传递
    2.2 课中实现知识内化
    2.3 课后知识整理固化
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于翻转课堂的高级英语PBL课堂教学模式实践[J]. 许涵.  新校园(上旬). 2016(09)
[2]高校翻转课堂:现状、成效与挑战——基于实践一线教师的调查[J]. 缪静敏,汪琼.  开放教育研究. 2015(05)
[3]PBL教学法的应用现状及影响因素研究进展[J]. 杜进,王燕.  全科护理. 2015(19)
[4]从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2014(07)
[5]比较PBL与传统教学在口腔材料学教学中的效果[J]. 刘昕,李全利,张维波.  口腔材料器械杂志. 2013(02)
[6]口腔材料学教学中存在问题与对策[J]. 管铨成.  临床合理用药杂志. 2011(02)
[7]PBL教学法的研究综述和评价[J]. 崔炳权,何震宇,王庆华,李红枝.  中国高等医学教育. 2009(07)



本文编号：3474506