思想政治教育回归生活世界的本质、意义及途径——评《回归生活世界——思想政治教育研究的一个视角》
发布时间:2022-01-19 02:32
<正>纵观中国思想政治教育的模式,可以发现,起主导作用的主要有两种,一种是选择性教育,另一种是灌输性教育。选择性教育指的是以社会主导的价值观为最终的教育目标,使得受教育者最终达到社会认同的价值观,其培育的过程是引导式的,希望通过学生的自主学习与领悟而达成最终的教育目标,但是这种方式却往往会陷于一种轻视正面教育的弊端。长期以来,在中国起主导作用的思想政治教育模式是灌输式教育,顾名思义,所谓
【文章来源】:教育理论与实践. 2018,38(05)北大核心CSSCI
【文章页数】:1 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]大规模在线教育育人场景构建研究:逻辑架构与实践形态[J]. 张吉先,夏现伟,饶冠俊,胡智标,张少龙. 远程教育杂志. 2021(03)
[2]思想政治教育中情感教学法的渗透[J]. 陈筱,刘璠. 智库时代. 2019(03)
硕士论文
[1]情感教学在高中思想政治课中的应用探究[D]. 柴永恒.青海师范大学 2021
[2]道德与法治课生活化教学现状调查研究[D]. 郭亚星.新疆师范大学 2020
[3]高中思想政治课堂教学结束技能研究[D]. 刘文.山东师范大学 2019
[4]高中思想政治课中情感教学法的运用研究[D]. 毕彦丽.河南大学 2019
[5]中等职业学校德育课情感教学策略研究[D]. 张展淼.河北师范大学 2019
本文编号:3596048
【文章来源】:教育理论与实践. 2018,38(05)北大核心CSSCI
【文章页数】:1 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]大规模在线教育育人场景构建研究:逻辑架构与实践形态[J]. 张吉先,夏现伟,饶冠俊,胡智标,张少龙. 远程教育杂志. 2021(03)
[2]思想政治教育中情感教学法的渗透[J]. 陈筱,刘璠. 智库时代. 2019(03)
硕士论文
[1]情感教学在高中思想政治课中的应用探究[D]. 柴永恒.青海师范大学 2021
[2]道德与法治课生活化教学现状调查研究[D]. 郭亚星.新疆师范大学 2020
[3]高中思想政治课堂教学结束技能研究[D]. 刘文.山东师范大学 2019
[4]高中思想政治课中情感教学法的运用研究[D]. 毕彦丽.河南大学 2019
[5]中等职业学校德育课情感教学策略研究[D]. 张展淼.河北师范大学 2019
本文编号:3596048
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