职业院校信息化教学培训的反思与整改

发布时间：2022-07-22 19:51

　　当前我国的教育信息化事业正蓬勃发展,作为培养中坚人才的职业院校,都积极响应教育部的号召,纷纷加入到教育信息化改革的大军中来。为了提高教育信息化的水平,许多院校和教育服务类机构组织了各种级别和类型的信息化教学相关培训。不管是面授也好,线上学习也罢,教师在参加培训过后,信息化技能的持续性不高,在实际教学的实践中,推进效果差,培训迁移效果差。本文从教师层面和学生层面对出现的问题进行反思,并提出了有效的整改建议。 

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【文章目录】：
一理念先行, 从不想用变为愿意用
    (一) 以理念概念类培训增强信息化理念
    (二) 以基础技能应用类培训增加学习信心
二基础入手, 从不会用变为用得好
    (一) 加强对基础软件应用的深入培训
    (二) 加强对小型智能软件的拓展培训
    (三) 重视对信息化教学的统筹规划与技术支持类培训
三把握尺寸, 由滥用变为巧用
四双向培训, 学生参与不容忽视


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校教师信息化教学能力培训迁移的分析框架[J]. 姜蔺,韩锡斌.  中国电化教育. 2018(04)
[2]培养学生信息素养的信息化教学模式探讨[J]. 丁素英.  潍坊学院学报. 2010(04)
[3]从默会知识的视角看社会性软件在教师专业发展中的作用[J]. 张静芬.  中国远程教育. 2008(02)



本文编号：3665235