MOOC何去何从:基于知识图谱的国内研究热点分析

发布时间：2022-07-22 18:27

　　以相关期刊论文（CNKI）收录的645篇MOOC主题期刊论文为研究对象,以共词聚类和多维尺度分析为主要研究方法,采用Bicomb共词分析软件和SPSS 20软件进行内容数据统计和分析,绘制出能直观反映各个高频关键词之间关系的树状图和Euclidean距离模型。结果发现:国内MOOC研究主要集中在MOOC的发展研究、对传统高等教育的影响研究、应用模式研究以及发展的问题与挑战四个方面。未来需要积极开展"中国式MOOC"应用模式的构建与探索,重视"后MOOC"时期多样化在线学习样式的研究与实践,立足实践积极探寻MOOC与教育的"融合创新",并重视MOOC学习中的课程资源、课程平台和学习分析技术开发。 

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究方法与数据处理
    (一)知识图谱分析工具与方法
    (二)数据采集
    (三)数据处理
三、研究结果与分析
    (一)高频关键词分析
    (二)高频关键词的Ochiai系数相似矩阵及分析
    (三)高频关键词聚类分析
    (四)多维尺度分析
四、当前我国MOOC研究的主要热点
    (一)新技术背景下MOOC的发展研究
    (二)开放教育背景下MOOC对传统高等教育的 变革与影响研究
    (三)混合教学背景下MOOC的应用模式研究
    (四)多学科视野中MOOC发展的问题与挑战
五、我国MOOC研究的未来取向
    (一)积极开展“中国式MOOC”应用模式的构 建与探索
    (二)重视“后MOOC”时期多样化在线学习样 式的研究与实践
    (三)立足实践积极探寻MOOC与教育的“融合 创新”
    (四)重视MOOC学习中的课程资源、课程平台 和学习分析技术开发
六、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“慕课”背景下以内容为依托的大学英语ESP教学模式研究[J]. 王守宏,刘金玲,付文平.  中国电化教育. 2015(04)
[2]MOOC时代教师面临的挑战与专业发展研究[J]. 宋灵青.  中国电化教育. 2014(09)
[3]慕秀:慕课的下一站?[J]. 王竹立.  中小学信息技术教育. 2014(Z1)
[4]基于共词分析的我国图书馆馆藏评价研究热点分析[J]. 王兴旺,宓一鸣,尚建翠,李方.  现代情报. 2014(07)
[5]MOOCs教学设计样式研究[J]. 刘名卓,祝智庭.  中国电化教育. 2014(07)
[6]MOOCs的发展脉络及其三种实践形式[J]. 王志军,陈丽,郑勤华.  中国电化教育. 2014(07)
[7]MOOC环境下的图书馆角色定位与服务创新[J]. 陆波.  图书与情报. 2014(02)
[8]MOOC时代的教学模式革新[J]. 杨元元.  大学教育. 2014(07)
[9]MOOC对高等教育的影响:破坏性创新理论视角[J]. 袁莉,Stephen Powell,马红亮,吴永和.  现代远程教育研究. 2014(02)
[10]MOOC平台的多元化创新发展及其影响[J]. 程璐楠,韩锡斌,程建钢.  远程教育杂志. 2014(02)



本文编号：3665112